李老师分享
做善于学习、善于思考的父母，成就优秀卓越的孩子。
奥密克戎席卷青岛，青岛悄悄沦为这波疫情的“风暴眼”。
刚“归笼”一个月的“神兽”们集体放飞。面对日夜相处的神兽，虽然李老师早就给出了指导方案：“放手不放任；降低期待，放下执念；相信相信的力量。”但是具体到每个孩子，每个家庭，以及每个父母的认知、领悟、执行能力各不相同，能做到几分，效果就五花八门了。
李老师提到，很多心理咨询师，包括知名的咨询师，理论、技术、方法都很过硬。完全可以解决当下求助者的问题。但是，如果所处的环境系统不变，已解决的问题依然会不断重复出现。所以，李老师对前来求助者都是从了解其家庭系统、学校环境等各个方面入手。
孩子的问题只是多个方面问题的一个结果，真正的问题根源并不在孩子。在寻找根源的过程中，不要害怕出现问题。越早出现问题越容易解决，成本代价越低。解决掉系统环节中的隐形问题，也就是从根本上解决了显性问题。
李老师的系统性思维，不禁让我联想到我们理工科的研发工作。研发过程中，不管是出现问题还是解决问题，首先要考虑到影响这个问题的方方面面。
举个例子：现在随着产品小型化、多功能的发展，越小体积实现的功能却越来越多。比较大的挑战就是温度（散热）问题、功耗问题。以散热问题来说，要控制好温度（芯片超过正常的工作范围就容易宕机了，各种奇怪的问题就出来了），一方面是产生的热量少，另一方面就是散热足够快。在功能芯片选定的基础上，发热这个变量可改变的就比较少了。
那么就要考虑散热速度这方面了。测量主要发热芯片的1小时温升状态，找出不符合标准的，分门别类排除，散热片就能搞得最好。散热片不行就加风扇，风扇不行就来冷凝器，在空间能耗不太敏感的地方，要求很高的还可以有半导体空调。总能把问题控制在一个能耗、功能、寿命和成本相对平衡的状态。在此基础上再做一些测试，比如寿命测试、可靠性测试，最终解决问题。这与李老师讲的亲子教育理论具体实施方法是高度一致的——系统性寻找问题原因，针对不同原因对症下药，从而彻底解决问题。一类是研发科技问题，一类是人文教育问题。类型迥异的两种问题，都可以运用同样的系统性思维来处理，这就是所谓的大道至简，万化归一吧。
这个发现让我欣喜若狂，原来知识真的可以迁移转化！这无疑是对从事理工科的家长一个鼓励！
让我们一起加油来学习，做知识的搬运工，将李老师的“治未病”教育理念运用于家庭教育的点滴中，更好地转化成为美好的现实。
感恩热血李老师、刘老师的无私付出！END作者：晓辉
图片：周末课堂
编辑：境开妈妈
1.并不是所有的孩子，都能有幸成为李老师的学生；
2.参加周末课堂活动五次以上能够引起李老师的