“让孩子尽情玩，享受童年？还是提前拿起书本，避免上学后跟不上？”这样的讨论，几乎每隔一段时间就会出现在各大家长群，而这种在“鸡娃”与“放羊”间反复徘徊犹豫不决的心情，也在下面这个知乎热榜的问题中体现地淋漓尽致：其实这不仅反映了很多家长的纠结和疑虑，也折射出大部分人潜意识里对“素质教育”以及“应试教育”的刻板印象：“素质教育”就是玩，是快乐的；“应试教育”是死记硬背，是痛苦的；要完成“应试”，就无法顾全“素质”。但实际上，双减后，素质教育的内容和形式，以及家长们对于素质教育的态度正在发生翻天覆地的变化……双减后，这些课程成新风潮“双减”落地，校内作业负担在减轻，校外学科培训大幅压缩，减出来的时间到底留给谁？这个问题让不少家长感到有些困惑。小新了解到，“双减”之下，家长对于孩子在素质教育这方面的需求量不断增大。此前，央视财经《正点财经》栏目就曾报道了上海双减后素质类课程报名火爆、寒假班几乎爆满的场景。这样的风潮自然也席卷了武汉这样的新一线城市。比如在武汉新东方素质成长中心里，原来如火如荼的语文、奥数、英语等课程，已经被编程、美术、体能、益智、戏剧、口才等素质类课程取代。以前正襟危坐、认真听讲的孩子们，如今正在欢声笑语地制作着手工模型、表演戏剧节目……上素质类课程的究竟是一群什么样的孩子呢？带着疑问，小新询问了不少家长，发现其中大部分竟然是来自武珞路、华一寄、外小、外初等优秀小学、初中的孩子。问及原因，正在上益智课的晚晴的妈妈告诉小新，“孩子现在二年级，当时是想让她学数学的，现在政策不允许了。之前感觉她都是被我逼着去的，搞得她很累，我也很崩溃！后来她跟着同学来听了一次益智的课程，很喜欢，我就让她寒假跟着学了。她越学越喜欢，说没想到上课能这么有趣。”另一边，坐在美术教室外的语心妈妈则表示，“孩子小时候就很喜欢画画，拿着蜡笔到处涂鸦，我们希望孩子能够保留对美术的兴趣，也希望孩子通过学习美术提升专注力，静得下来坐得住，当然也希望培养她的审美能力，带着一双能发现美的眼睛去感受生活、感受世界。”马上五年级升六年级的思博的爸爸直言，“对孩子来上体能课，最大的期望就是学校的体育考试能够顺利通过，能拿到优秀成绩当然最好。现在他的文化成绩我不担心，但是体育方面是很担心的，一直不怎么运动，每年都有体育考试，而且现在上重点大学都要体育合格，所以希望在体能课上把体育考试的各个项目都能练过关。”双减后，素质教育的地位愈发重要。日前，教育部印发《义务教育课程方案和课程标准（年版）》，在答记者问环节，教育部教材局负责人明确表示，《新课标》的修订是落实党的十九大所强调的“落实立德树人根本任务，发展素质教育”。可以看出，下一个十年，义务教育阶段的时代新人培养将全面聚焦“素质教育”。就读光谷一小一年级的Ada的妈妈明显地感受到，武汉公办学校越来越重视孩子的素质教育。“学校经常鼓励孩子们去参加各类素质比赛，像编程、创客、楚才等。每次比赛表现优异的孩子，学校都会在公开栏公开表扬，很重视。学校还给每个孩子准备了谷粒手册，在课外得到荣誉贴到荣誉册上能得到很多谷粒值，我们家孩子特别喜欢和看重，自己也很愿意学。”通过学校的一些变化，她感受到学校对素质教育的重视，也开始有意
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